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隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場商業(yè)環(huán)境的變化,我國管理培訓(xùn)的發(fā)展也大概經(jīng)歷了三個(gè)階段
1、以成功學(xué)為代表的起步發(fā)展期 90年代開始,臺(tái)灣、香港和國外的各種大師開始登陸大陸,其中以陳安之為代表,課程以激勵(lì)人心為主,特別強(qiáng)調(diào)態(tài)度的重要性,最大程度開發(fā)潛能,喚醒夢想,這類培訓(xùn)往往會(huì)上非常激動(dòng),對(duì)某些特定行業(yè)(如直銷、促險(xiǎn))有相應(yīng)的幫助與推進(jìn)作用。
2、以傳播知識(shí)為主的熱潮期 2000年前后,隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步推進(jìn)和我國加入WTO,市場競爭變的越來越激烈,以前靠快速度與低成本的競爭模式,在市場上逐漸變得越來越不顯靈。 許多企業(yè)越來越重視管理,大量吸收管理知識(shí)與營養(yǎng),在此背景下,國內(nèi)各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展。以公開課、學(xué)習(xí)卡及后面出現(xiàn)的e-learning在線學(xué)習(xí)為代表的學(xué)習(xí)模式,風(fēng)靡全國各地。 這個(gè)時(shí)期培訓(xùn)主題覆蓋企業(yè)的方方面面,包括市場、銷售、財(cái)務(wù)、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化、執(zhí)行力、溝通、股權(quán)、資本、兩性、親子甚至風(fēng)水,這些概念及知識(shí)開始被企業(yè)家們接觸及接受。
隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及發(fā)展逐步放緩,以及電子商務(wù)的沖擊等,企業(yè)的經(jīng)營變得越來越困難,許多企業(yè)被淘汰出局甚至破產(chǎn)倒閉。 此時(shí),許多企業(yè)家及管理者對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也越來越感到迷茫!培訓(xùn)學(xué)習(xí)有用嗎?為何他們投入了大量的培訓(xùn)學(xué)習(xí),卻并沒有幫助他們提升業(yè)績、走出困境呢?面對(duì)現(xiàn)狀,以傳播知識(shí)為主的培訓(xùn)模式也是力不從心,一籌莫展。
3、落地轉(zhuǎn)化時(shí)代 隨著前階段管理知識(shí)的傳播及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,獲取知識(shí)變得越來越容易,當(dāng)下企業(yè)缺少的不再是知識(shí)、方法與策略,而是如何把知道的、學(xué)到的做到、做好,也就是知行合一。
知識(shí)不再稀缺,運(yùn)用知識(shí)才產(chǎn)生價(jià)值,培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化時(shí)代隨之而來。 歐圖歐商學(xué)院,作為國內(nèi)落地式培訓(xùn)先創(chuàng)者,我們近十年專注于落地轉(zhuǎn)化培訓(xùn)方面的實(shí)踐與研究,我們只做一件事情,那就是幫助企業(yè)把課堂中學(xué)到的東西運(yùn)用到企業(yè)內(nèi)部當(dāng)中,落地生根,產(chǎn)生價(jià)值與成果,提升企業(yè)核心競爭力。 |
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